5月17日，園丁在上海援疆教育集團(tuán)組織下，教育交流上海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育綜合專家團(tuán)一行赴巴楚縣教育系統(tǒng)開展調(diào)研和指導(dǎo)工作，援疆在縣第三小學(xué)、上海教師進(jìn)修學(xué)校、園丁友誼小學(xué)和教育局開展專家主題講座、教育交流座談會(huì)、援疆調(diào)研捐贈(zèng)等系列活動(dòng)，上海進(jìn)一步擴(kuò)大教育援疆交流溝通，園丁充實(shí)教育理念，教育交流豐富教育實(shí)踐。援疆

在巴楚縣第三小學(xué)，上海教師們共同聆聽了由上海師范大學(xué)馬列主義學(xué)院教授、園丁博士生導(dǎo)師耿步健帶來“大中小思政一體化建設(shè)實(shí)施路徑”專題講座。教育交流耿步健從大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的援疆涵義、大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)三層含義、具體做法和經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行細(xì)致講解。上海師范大學(xué)非遺傳承研究中心主任陸建非教授作了題為《關(guān)于傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育若干熱點(diǎn)思考 》的專題講座，從何為文化、何為中國(guó)傳統(tǒng)文化等方面，把中華傳統(tǒng)文化的特征和對(duì)教育的積極影響為教師們進(jìn)行詳細(xì)的講解，并與大家深入交流探討。

在巴楚縣教師進(jìn)修學(xué)校，老師們共同聆聽了由上海師范大學(xué)心理學(xué)院崔麗瑩教授帶來的“班主任如何做好學(xué)生的心理健康教育”專題講座。崔麗瑩從班主任如何有形、有感、有效干預(yù)中小學(xué)生心理健康問題等方面作了講解。上海師范大學(xué)第四附屬中學(xué)校長(zhǎng)、高級(jí)教師周秀麗教授講述了班主任育人方略及育人故事，讓大家從師生的故事中感受育人方式和方法。

上海師范大學(xué)心理學(xué)院教授崔麗瑩說：“今天，我就從這個(gè)幾個(gè)方面跟班主任聊一聊，在他們的工作當(dāng)中，比如說可以通過班級(jí)氛圍的構(gòu)建，創(chuàng)建合作型的成長(zhǎng)的群體，然后呢，也包括怎么樣能夠早期識(shí)別判斷學(xué)生的心理問題，以及在這個(gè)過程當(dāng)中跟心理老師和家長(zhǎng)共同為學(xué)生的心理健康教育，針對(duì)學(xué)生的一些心理困擾，做一些相應(yīng)的預(yù)防和改善的工作?！?br/>      在巴楚縣教育局，上海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育綜合專家團(tuán)就巴楚縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展情況與縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行座談交流。針對(duì)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展方面存在的難點(diǎn)和面臨的問題，上海專家根據(jù)對(duì)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作相關(guān)指標(biāo)體系，結(jié)合存在的問題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，并提出了建設(shè)性的意見建議。

最后，上海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育綜合專家團(tuán)蒞臨友誼小學(xué)進(jìn)行交流和指導(dǎo)，向該校高段學(xué)生捐獻(xiàn)了120雙運(yùn)動(dòng)鞋，同時(shí)希望孩子們好好學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

阿納庫勒鄉(xiāng)第八中學(xué)教師趙夢(mèng)妮說：“在講座中，我們收獲了很多，包括合作型同伴群組的創(chuàng)建，還有向下扎根、向上成長(zhǎng)的非抗逆性素質(zhì)的培養(yǎng)，以及如何增加技能與挑戰(zhàn)平衡的新優(yōu)體驗(yàn)，這些方面都給我們班主任非常具體的一些操作，讓我們班主任在以后的心理健康教育中有更好的一個(gè)指導(dǎo)和方向，非常感謝（上海）老師的分享。”
5月18日，巴楚縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校企合作基地——塞外江南風(fēng)味餐廳在陣陣鞭炮聲中正式掛牌營(yíng)業(yè)！

上海援疆副校長(zhǎng)嚴(yán)佑銘說：“一所學(xué)校僅僅擁有先進(jìn)的硬件設(shè)施并不足以保證培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。在當(dāng)前我國(guó)將職業(yè)教育視為國(guó)家戰(zhàn)略的背景下，職業(yè)院校必須深入專業(yè)建設(shè)，注重教師教學(xué)能力與學(xué)生實(shí)踐能力的提升，以及增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性?！?br/>      實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，校企深度合作成為了一種重要的手段，塞外江南風(fēng)味餐廳也隨之應(yīng)運(yùn)而生，巴楚縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校朝著校企合作、產(chǎn)教融合邁出了堅(jiān)實(shí)的一步！

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